鴻巣市議会 2018-06-04 06月04日－04号
これは、平成25年12月に文部科学省よりグローバル化に対応した英語教育改革実施計画が発表されております。日本のグローバル化に向けて初等・中等教育段階からの教育環境づくりを進めることを目的とし、小学校における英語教育の拡充強化、中高等学校における英語教育の高度化など小中高等学校を通じた英語教育の抜本的充実を意図したものであります。
これは、平成25年12月に文部科学省よりグローバル化に対応した英語教育改革実施計画が発表されております。日本のグローバル化に向けて初等・中等教育段階からの教育環境づくりを進めることを目的とし、小学校における英語教育の拡充強化、中高等学校における英語教育の高度化など小中高等学校を通じた英語教育の抜本的充実を意図したものであります。
（２）グローバル化に対応した英語教育改革実施計画による本市の取り組み状況はどのようか。 （３）ＡＬＴを５人から７人に増員することで配置状況はどのように変わるか。また、グローバル化に対応した英語教育としてＡＬＴの授業の内容はどのように変わるのか。
文部科学省では、生徒の英語力向上を目指して、平成25年にグローバル化に対応した英語教育改革実施計画を公表、翌平成26年には新たに小中高を通じて、先進的な取り組みや教員研修などの支援を進めました。
国においては、グローバル社会を生きるために身につけさせたい資質や能力の関連性、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画など、英語教育の必要性と重要性を示しております。そして、そうしたことに対応するための体制づくりを早期に進めていくというふうに示しております。こうした国の方針に基づく市の方針をお答えください。 ○齋藤誠 議長 井堀学校教育部長。 ◎井堀広幸 学校教育部長 お答えいたします。
今後ますますグローバル化が進展していく中で、国は、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画を掲げ、自国や他国の言語や文化を理解し、グローバルな視点で活躍するために必要な資質、能力の育成を目指しております。このような中、平成三十二年度から小学校において英語を教科化して実施することが示されました。
また、文部科学省のグローバル化に対応する英語教育改革実施計画では、初等中等教育段階からグローバル化に対応した教育環境づくりを進めるため、小学校における英語教育の拡充強化、中・高等学校における英語教育の高度化など、小・中・高等学校を通じた英語教育全体の抜本的充実を図るとして、2020年、平成32年の東京オリンピック・パラリンピックを見据え、新たな英語教育が本格展開できるように、体制整備等を含め2014
平成25年５月、教育再生実行会議が、初等中等教育段階からグローバル化に対応した教育を充実するよう提言したことを受け、文部科学省は、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画を策定しました。これを踏まえて設置された、英語教育の在り方に関する有識者会議は、平成26年９月に、今後の英語教育の改善・充実方策についての報告の中で、今後の英語教育改革の方向性について５つの提言を行いました。
文部科学省は、急速に進んでいるグローバル化に対応するため、平成25年12月にグローバル化に対応した英語教育改革実施計画を発表しました。それによりますと、初等中等教育段階からグローバル化に対応した教育環境づくりを進めるため、小学校における英語教育の充実強化、中・高等学校における英語教育の高度化など、小・中・高等学校を通じた英語教育全体の抜本的充実を図るとしました。
今後ますますグローバル化が進展していく中で、国はグローバル化に対応した英語教育改革実施計画を掲げ、自国や他国の言語や文化を理解し、日本人としての美徳やよさを生かし、グローバルな視点で活躍するために必要な資質、能力の育成を目指しております。
英語教育の有識者会議の議論の軸となっているのが、文部科学省の発表したグローバル化に対応した英語教育改革実施計画です。政治、経済のグローバル化に対応する人材育成という政策目標と、中学から大学までかけても学んだ英語がなかなか使えるようにならないとの反省の側面から、初等・中等教育改革の方向性を示した実践教育です。
英語力の強化について、平成２５年５月教育再生実行会議が、初等、中等教育段階からグローバル化に対応した教育を充実するよう提言したことを受けて、平成２５年１２月文部科学省はグローバル化に対応した英語教育改革実施計画を策定しました。
文部科学省では、生徒の英語力向上を目指して、平成25年12月に、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画を公表しました。また、翌26年には、新たに小・中・高校を通じて、先進的な取り組みや教員研修などの支援を進めました。
文部科学省は、グローバル化に対応した英語教育、改革実施計画において外部検定試験を活用して生徒の英語力を検証すると示しております。
国でもグローバル化に対応した英語教育改革実施計画の中に、日本人としてのアイデンティティーに関する教育の充実ということをうたってございまして、先ほど委員がおっしゃいました国語教育、例えば古典に関する指導を重視、文学教材の充実、伝統文化、歴史の学習の充実等が示されております。
それを受け、平成25年12月に、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画が発表されました。そこでは、東京オリンピック・パラリンピックを見据え、新たな英語教育が本格展開できるよう、逐次改革を推進することとされました。
文部科学省は、平成25年に策定したグローバル化に対応した英語教育改革実施計画において、グローバル化に対応した教育環境づくりを進めるため、小学校における英語教育の拡充化、中学校、高等学校における英語教育の高度化など、小・中・高等学校を通じた英語教育全体の抜本的充実を図ることとし、検討を急ピッチで進めているところでございます。
この現状を踏まえ、文部科学省は昨年12月にグローバル化のための英語教育改革実施計画を発表しました。この計画によると、2020年までに小学３年生から英語の活動を開始し、中学では英語の授業を英語で行うことを基本とし、高校卒業時には英検２級から準１級程度の力を要請するというものです。 次のことを質問いたします。 (1)国が進めるグローバル化に対応した英語教育改革についての概要は。
文部科学省が、子供たちの実践的な英語力を養うための英語教育改革実施計画を発表いたしました。語学教育を抜本的に見直し、グローバル時代に対応した、使える英語を身につけた人材の育成を目指すものであります。英語教育改革実施計画で特に注目されるのは、小学校における英語教育の拡充であります。小学校では、2011年４月から外国語活動が５、６年生を対象に全国で実施されております。
文部科学省においても2013年12月に、グローバル化に対応した英語教育改革実施計画を発表、国際共通語である英語力の向上は日本の将来にとって極めて重要であり、アジアの中でトップクラスの英語力を目指すべきとし、小・中・高を通じて、高等学校卒業時には生涯にわたり、聞く・話す・読む・書くの４技能を積極的に使えるようになる英語力を身につけることを目標に、ことし８月５日には次期学習指導要領の答申案が公表され、小学校
グローバル化に対応した英語教育改革実施計画において小・中・高等学校を通じた英語教育全体の抜本的充実を図り、新たな英語教育が本格展開できるように、体制整備等を含め今年度から逐次改革を推進する中で、本市における生きた英語力、使える英語力の育成について現状をお伺いいたします。 (2)給食アレルギー対応について。